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智慧樹(shù)走近《紅樓夢(mèng)》答案 2018走近《紅樓夢(mèng)》期末答案
2019智慧樹(shù)紅樓夢(mèng)期末測(cè)試答案
張愛(ài)玲所說(shuō)的“人生三恨”不包括(C ),。
A. 河魚(yú)多刺
B. 海棠無(wú)香
C. 韶華易逝
D. 《紅樓夢(mèng)》未完
正確
本題總得分2分
2
【單選題】(2分)
對(duì)《紅樓夢(mèng)》作者進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的學(xué)者是(B ),。
A. 蔡元培
B. 胡適
C. 王國(guó)維
D. 俞平伯
正確
本題總得分2分
·教育工藝學(xué)，·教育經(jīng)濟(jì)學(xué),，·教育心理學(xué),，·教育學(xué)，·教育未來(lái)學(xué),?！W(xué)校衛(wèi)生學(xué)，·比較教育學(xué),，·教育統(tǒng)計(jì)學(xué),，·教育傳播學(xué)，·教育效益學(xué),，·教學(xué)科技,。·學(xué)前教育,?！そ逃u(píng)價(jià)學(xué)。職業(yè)資格編輯,，教師,，是由中心設(shè)定的教師資格,。中西差異編輯，教育大都是基于人文而展開(kāi)的,。從小開(kāi)始人的實(shí)踐和分析能力,，鼓勵(lì)的自由。并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),，教師起的作用,。主要是指引者，往往好像朋友一般和學(xué)生一起去探討問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn),，經(jīng)常一指圖書(shū)館。讓學(xué)生自己去尋找資料,，自己做出判斷,，盡可能地不去影響學(xué)生的自主思考。爾雅禮儀規(guī)范查題公眾
3
【單選題】(2分)
紅學(xué)家周汝昌認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》原本該是( B)回,。
A. 100
B. 108
C. 110
D. 120
正確
本題總得分2分
4
【單選題】(2分)
前80回中為后文結(jié)局所埋伏筆多的是(C ),。
A. 回
B. 第二回
C. 第五回
D. 第六回
正確
本題總得分2分
5
【單選題】(2分)
很長(zhǎng)時(shí)間里《紅樓夢(mèng)》后四十回的作者被認(rèn)為是(C )。
A. 戚蓼生
B. 程偉元
C. 高鶚
D. 脂硯齋
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正確答案是:C
【單選題】(2分)
《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)到的賈家現(xiàn)任族長(zhǎng)是( c),。
A. 賈赦
B. 賈政
C. 賈珍
D. 賈璉
正確
本題總得分2分
2
【單選題】(2分)
從寧,、榮二公算起，賈寶玉在賈家屬于第(B )代,。
A. 第三代
B.
C.
D. 第六代
正確
本題總得分2分
3
【單選題】(2分)
“賈府四艷”中與寶玉血緣關(guān)系近的是(A ),。
A. 元春
B. 迎春
C. 探春
D. 惜春
正確
本題總得分2分
4
【單選題】(2分)
金陵十二釵中,，與賈寶玉沒(méi)有血緣關(guān)系的不包括(B )。
A. 李紈
B. 王熙鳳
C. 秦可卿
D. 妙玉
正確答案是:B
本題總得分0分
5
【單選題】(2分)
把四大家族連在一起的重要的人是(C ),。
A. 賈敏
B. 薛
C. 王夫人
D. 王熙鳳
正確
本題總得分2分
第1部分
12345
【單選題】(2分)
寶釵在一次與黛玉談心后讓人給黛玉送的是(B )
A. 藥
B. 燕窩
C. 人參
D. 茶葉
正確
本題總得分2分
2
【單選題】(2分)
“家亡人散”這個(gè)說(shuō)法出自第五回里寫(xiě)( C)的曲子,。
A. 林黛玉
B. 薛寶釵
C. 王熙鳳
D. 秦可卿
正確答案是:C
推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展,。培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一種系統(tǒng)化的智力,，企業(yè)投入人力、物力對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),，員工素質(zhì),。人力資本升值，公司業(yè)績(jī),，收益,，它區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)在于它的系統(tǒng)性。企業(yè)的員工培訓(xùn)是一個(gè)由多種培訓(xùn)要素組成的系統(tǒng),。它包括了培訓(xùn)主體,、培訓(xùn)客體、培訓(xùn)媒介,；包括了培訓(xùn)的計(jì)劃子系統(tǒng),、組織子系統(tǒng)、實(shí)施子系統(tǒng),、評(píng)估子系統(tǒng),；它還包括了需求分析、確立目標(biāo),、訂立標(biāo)準(zhǔn),、培訓(xùn)實(shí)施、信息反饋,、效果評(píng)價(jià)等,，企業(yè)了解到人力要素的重要性。當(dāng)組織內(nèi)的工作潛能完全發(fā)揮時(shí),，所有的可能性是無(wú)可的,。
隨著科學(xué)與生產(chǎn)的重新結(jié)合，人能成為完全意義上的生產(chǎn)者,，在這一基礎(chǔ)之上,。所有的人無(wú)論，其潛力都能施展,，這樣將出現(xiàn)一個(gè)能夠普遍需求的世界,，使個(gè)人在消費(fèi)、、文化的創(chuàng)造和,、生活的參與,、人際交往以及自我實(shí)現(xiàn)（自身創(chuàng)造）等生活的各個(gè)方面充分施展才能。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，特別需要改變分工,，而這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。迄今僅處于開(kāi)創(chuàng)階段,。（4）在教育中被賦予新的巨大作用,。學(xué)校的內(nèi)部集團(tuán)關(guān)系的這種改變（從競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向合作和支持）意味著學(xué)校與之間的關(guān)系將更為開(kāi)放。并以教與學(xué)的相互促進(jìn)和積極配合的關(guān)系為前提,。asdioqwpeg
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