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如何學(xué)習(xí)技巧

種方法

首先要記住學(xué)習(xí)不是為了給別人看的,，是為自己學(xué)的，要從心里喜歡學(xué)習(xí),，這是一個(gè)基礎(chǔ),，要用心學(xué)，遇到了不會(huì)的題，想要把它弄明白,，那就把它去弄明白,，就算后弄不明白，但是你還是收獲了這個(gè)想題的,，有時(shí)候往往比結(jié)果重要,，所以要用心.

如何學(xué)習(xí)技巧

第二種方法

學(xué)會(huì)整理，幾個(gè)筆記本(好每科都一個(gè)),，在學(xué)習(xí)的中有不明白的或者新的知識(shí),，還有上課講的一些重要知識(shí)一定都要在筆記本上記下來(這就不多說了)，沒事的時(shí)候翻一翻,，不用刻意的去記,，翻一翻就可以.

無論如何，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正漂浮在那海洋上,，四面八方都有書頁在沙沙作響,，你著一只你對其浮力并不太信賴的木筏。因此,，一個(gè)可供選擇的方案就是去發(fā)展你自己的趣味,，去構(gòu)造你自己的羅盤，去使你自己熟悉那些特定的星星和星座——無論暗淡還是明亮,，它們卻總是遙遠(yuǎn)的,。然而，這需要大量的時(shí)間,，你會(huì)輕易地發(fā)現(xiàn)自己年歲已老,，頭發(fā)花白，腋下一本糟糕的書正向出門走去,。另一個(gè)可供選擇的方案——或者,，也許僅僅是問一方案的一部分一一就是去依賴傳聞朋友的一個(gè)建議、你偶然喜歡上的文本中的一個(gè)提示,。這種做法盡管還沒有被約定為一種時(shí)尚(這倒不會(huì)是一個(gè)太糟的主意),，但它卻是我們大家自幼年起就非常熟悉的。然而,，這終仍只是一個(gè)可憐的保險(xiǎn),，因?yàn)椋F(xiàn)成文學(xué)的海洋是波濤洶涌的,，是不斷擴(kuò)展的,，就像這個(gè)圖書博覽充分證明的那樣在那海洋中仍會(huì)有另一種風(fēng)暴。

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　　 促進(jìn)學(xué)生、發(fā)展,。教育特點(diǎn)編輯,，學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于教育和家庭教育,。具有獨(dú)自的特點(diǎn),，其特點(diǎn)概括起來主要有如下幾個(gè)方面。1職能的專門性 學(xué)校教育職能是專門人,，學(xué)校是專門教育人的場所,，學(xué)校教育同教育、家庭教育相比,，其不同之處首要的便是學(xué)校教育的專門性,，學(xué)校教育的專門性特點(diǎn)主要在任務(wù)的專一，學(xué)校惟一的使命是人,，其他任務(wù)都是圍繞著人來實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)校教育有專門教育者--教師，他們都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔并經(jīng)過專門訓(xùn)練出來的,，這樣的教育者不僅學(xué)識(shí)廣博,、品德高尚，并且懂得教育規(guī)律,。有效的教育方法,。超星學(xué)習(xí)通詩詞格律與欣賞課后作業(yè)答案

視覺詞。顧名思義就是一入視覺就立即能反應(yīng)的詞匯,。了這些閱讀常用詞,，就意味著文章中的生字生詞將顯著,，然后再配合相應(yīng)的閱讀難度的書進(jìn)行閱讀練習(xí)，就會(huì)極大地閱讀速度,，以及閱讀流利性,，進(jìn)而會(huì)有助于對文章內(nèi)容的理解。（如我,、你,、他、哭,、笑,、爸、媽等常見的字詞）父母可以將這些詞打印,，貼于家里,，如床頭、冰箱,，孩子可以經(jīng)?？吹降牡胤健?/p>

如何學(xué)習(xí)技巧

第三種方法

其實(shí)課下無論怎么學(xué),，也不如課上聽講,，因?yàn)檎n上講的都是重要的知識(shí)，都是重點(diǎn),，只要你把這些聽進(jìn)去并記住,，你也就不用怎么去復(fù)習(xí)，這是一個(gè)技巧,，一定要記住講的,，如果記不住也可以遵循上面的方法.

如何學(xué)習(xí)技巧

第四種方法

要注重作息時(shí)間，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，不要一股腦的學(xué),，大腦不是機(jī)器，機(jī)器也有停的時(shí)候,，更何況大腦呢,，所以要讓大腦休息，學(xué)一會(huì)玩一會(huì),，充分有效的利用時(shí)間,，這樣你的學(xué)習(xí)效率會(huì)顯著.

如何學(xué)習(xí)技巧

第五種方法

學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要，環(huán)境能影響心情,，誰也不愿意在一個(gè)嘈雜,，亂糟糟的房間里學(xué)習(xí)，所以要注意學(xué)習(xí)的環(huán)境,，要讓自己在一個(gè)平靜溫和的房間里學(xué)習(xí).

樋口裕一將讀書分為“實(shí)讀”和“樂讀”,，既然是“樂讀”就要好好讀書帶來的,，法國作家夏爾·丹齊格在《為什么讀書》一書中說“在功利的世界里，閱讀維系著超脫,，而超脫有利于我們的思考,。讀書毫無用處。正因?yàn)檫@個(gè),，讀書才是一件大事,。我們在閱讀一本書，因?yàn)樗翢o用處,。”與之對立的“實(shí)讀”卻主張以讀書為食糧,，以產(chǎn)出為目的,，每一本都應(yīng)該為我所用，不管是單一的哪一種讀法其實(shí)都不科學(xué),，那么如何來分配自己的讀書資源呢,？

因此，當(dāng)我們將這些長方形的東西——這些八開,、四開,、十三開等等等等的東西一一傳來傳去的時(shí)候，如果我們設(shè)想我們是在用雙手我們實(shí)在的或潛在的骨灰盒,，我們是不會(huì)出大錯(cuò)的,。說到底，用來寫作一本書——一部,，一本詩集,，一部傳記，或是一本驚險(xiǎn)讀物——的東西,，終仍只能是一個(gè)人的生命無論好壞,，它永遠(yuǎn)是有限的。有人說,，這話是有些道理的,，因?yàn)椋瑳]有任何人能借助寫作而更些,。

　　3作用的性 學(xué)校教育對人的發(fā)展作用是的,。教育和家庭教育對人的成長影響多少都帶有一定的偶然性。影響的范圍也往往只側(cè)重在某些方面,，而學(xué)校教育是人的活動(dòng),。它不僅要關(guān)心教育對象的知識(shí)和智力的增長，也要關(guān)心學(xué)生的品德形成,，還要照顧受教育者的健康成長,，塑造完整的人,，是學(xué)校教育的特有職責(zé)，而這一職責(zé)也只有學(xué)校教育才能承擔(dān)起來,，4內(nèi)容的系統(tǒng)性 適應(yīng)造就完整人的需要,。學(xué)校教育內(nèi)容特別注重內(nèi)在連續(xù)性和系統(tǒng)性，教育和家庭教育在教育內(nèi)容上一般具有片斷性,，即使是有計(jì)劃性的教育,，也往往是階段性。

　　中等教育,。是在初等教育基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施的中等普通教育和教育,，這種教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中有承上啟下的重要作用，實(shí)施中等教育的學(xué)校為各類中等學(xué)校,，普通中學(xué)為其中主要,，部分。擔(dān)負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校輸送各類合格新生以及為建設(shè)勞動(dòng)后備力量的雙重任務(wù),。中等學(xué)校,。包括中等技術(shù)學(xué)校，中等師范學(xué)校,，擔(dān)負(fù)著為國民經(jīng)濟(jì)部門中等技術(shù)人員的任務(wù),。各類中等學(xué)校的辦學(xué)情況直接影響著一國教育建設(shè)和勞動(dòng)力的質(zhì)量，影響著各方面的發(fā)展和鞏固,。因此日益引起世界各國的,，我國中等教育普通中學(xué)學(xué)制6年，初中3年,，高中3年,。對學(xué)生實(shí)行的普通文化科學(xué)知識(shí)技能教育。pasdnwef

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