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第八章單元測(cè)試
1
【單選題】(2分)
第23回中寶玉去見(jiàn)賈政,，在座的四個(gè)人沒(méi)有站起來(lái)的是( ),。
A. 迎春
B. 探春
C. 惜春
D. 賈環(huán)
2
【單選題】(2分)
賈府用來(lái)做蓮葉羹的銀模子曾讓( )感嘆“想絕了”。
A. 薛
B. 劉
C. 薛寶釵
D. 史湘云
3
【單選題】(2分)
《紅樓夢(mèng)》的作者雖然故意淡化了地域和,，但從內(nèi)容來(lái)看其中寫(xiě)到的建筑應(yīng)該以( )的建筑為主要藍(lán)本,。
A. 南京
B. 北京
C. 蘇州
D. 揚(yáng)州
4
【單選題】(2分)
《紅樓夢(mèng)》中湘云拿著讓大家看的當(dāng)票本來(lái)是( )的。
A. 薛寶琴
B. 邢岫煙
C. 李紋
D. 鶯兒
9,、教師未能起到真正的傳道受業(yè)解惑的職責(zé),，也未能真正做到因材施教，10,、教育的功能未能與其他問(wèn)題的解決相互關(guān)聯(lián),，如老齡化問(wèn)題等，11,、素質(zhì)教育仍需采取措施實(shí)施,，教育觀編輯。從19世紀(jì)40年代起,。和的許多著作就提出了教育觀的初步原理（比如《資本論》第1卷,，第13章,；《德意志意識(shí)形態(tài)》第1卷，第1部分,；《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》第4部分,；《基本原理》）。正是在這一基礎(chǔ)上逐步形成了較系統(tǒng)的教育理論,。十月及其對(duì)教育實(shí)踐的需要,。大大推動(dòng)了這一理論的發(fā)展（、克魯普斯卡婭,、勃朗斯基,、馬卡連柯）。超星爾雅maogai完整答案
5
【單選題】(2分)
賈家的四個(gè)姑娘中擅長(zhǎng)繪畫(huà)的是( ),。
A. 元春
B. 迎春
C. 探春
D. 惜春
第九章單元測(cè)試
1
【單選題】(2分)
“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》共有( )集,。
A. 36
B. 40
C. 70
D. 100
2
【單選題】(2分)
“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》的導(dǎo)演是( )。
A. 王立平
B. 王扶林
C. 周嶺
D. 鄧云鄉(xiāng)
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3
【單選題】(2分)
“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的扮演者是( )。
A. 張莉
B. 鄧婕
C. 東方聞櫻
D. 陳曉旭
4
【單選題】(2分)
《我是一朵柳絮》是( )在14歲所寫(xiě)的詩(shī),。
A. 王立平
B. 東方聞櫻
C. 鄧婕
D. 陳曉旭
5
【單選題】(2分)
“87版”電視劇《紅樓夢(mèng)》中歌曲的作曲者是( ),。
A. 王立平
B. 王扶林
C. 周嶺
D. 鄧云鄉(xiāng)
第十章單元測(cè)試
1
【單選題】(2分)
嚴(yán)復(fù)提出的翻譯的標(biāo)準(zhǔn)不包含( )。
A. 信
B. 達(dá)
C. 雅
D. 神
2
【單選題】(2分)
以下人名中看起來(lái)沒(méi)有明顯運(yùn)用諧音的( ),。
A. 薛蟠
B. 詹光
C. 霍啟
D. 甄士隱
3
【單選題】(2分)
以下譯者中翻譯《紅樓夢(mèng)》早的是( )。
A. 喬利
B. 王際真
C. 霍克斯
D. 楊憲益
4
【單選題】(2分)
以下人物沒(méi)有翻譯過(guò)《紅樓夢(mèng)》的是( ),。
A. 霍克斯
B. 楊憲益
C. 林語(yǔ)堂
D. 戴乃迭
5
【單選題】(2分)
把翻譯成怡綠院的譯者是( ),。
A. 霍克斯
B. 楊憲益
C. 林語(yǔ)堂
D. 戴乃迭
男孩在讀寫(xiě)能力發(fā)育上就比女孩晚許多,，然而人們往往要求男孩和女孩在相同時(shí)間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)。男孩甚至連都比女孩發(fā)育得晚,。因此讓男孩握住鉛筆并寫(xiě)出橫平的漢字更加困難,，這些發(fā)育上的差異往往使男孩被視作笨或遲鈍。這使他們從一年級(jí)開(kāi)始就討厭學(xué)校,，麥吉尼斯博士甚至還指出教育簡(jiǎn)直就是專(zhuān)門(mén)與的天資和傾向作對(duì)的陰謀詭計(jì),。工業(yè)化的思維方式現(xiàn)行學(xué)校教育漠視、忽視或者無(wú)視性別差異的存在,。從而危害到男孩的學(xué)業(yè)以及其它方面,。在的學(xué)校。學(xué)習(xí)常常是一種模式化的智力活動(dòng),?；顫姾脛?dòng)的男孩被固定在座位上，天馬行空的世界更無(wú)處張揚(yáng),；不管男孩的和心理發(fā)展速度與女孩有多大的不同,。
就需格外注意其確切的含義。功能編輯,，教育功能,，即指教育活動(dòng)的和職能，就是“教育干什么”的問(wèn)題,。教育的功能大致可分為個(gè)體發(fā)展功能與發(fā)展功能,，教育的個(gè)體發(fā)展功能故可分為教育的個(gè)體化功能與個(gè)體個(gè)性化功能兩方面?；顒?dòng)的領(lǐng)域主要包括經(jīng)濟(jì),、和文化等方面。因而教育的發(fā)展功能又可分為教育的經(jīng)濟(jì)功能,、功能和文化功能,。教育的主要功能是，（1）教育的首要功能是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展,，包括個(gè)體的化和個(gè)性化,；，（2）教育的基礎(chǔ)功能是影響人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，現(xiàn)代重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景,；受教育者的潛在勞動(dòng)能力；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式,；,。as2doiqwet
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